Reflexões acerca de uma Rede de Conversação Hipermediática na Formação de Professores

Rejane Conceição Silveira da Silva, Débora Pereira Laurino

Resumo


A educação escolar brasileira é composta pela Educação Básica e Superior conforme a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96). Tendo em vista proporcionar uma articulação entre estes diferentes níveis de ensino, várias ações vêm sendo desenvolvidas no âmbito da formação docente (inicial e continuada). Nesse contexto, este estudo objetiva investigar a rede de conversação, constituída num espaço hipermediático compartilhado por professores da Educação Básica, estudantes de curso superior e formadores vinculados a Educação Superior, numa formação docente conjunta desses níveis de ensino. Para acompanhar esse processo de formação escolheu-se a cartografia como estratégia metodológica. Desse modo, percebe-se uma aproximação, entre sujeitos ditos formadores e em formação, ambos com saberes legitimados no grupo, compartilhando conhecimentos, ideias e experiências.

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Copyright © 2005 | CIC.DIGITAL-Porto | PRISMA.COM | ISSN 1646-3153  | DOI 10.21747/16463153 | Contacto: prisma.com@letras.up.pt 

 

  

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