DIGITAL LITERACY AND ARCHIVAL GOVERNANCE
an investigative analysis from a systemic perspective of the electronic information system’s standardisation policies
Keywords:
Systemic post-custodial archival science, Archival governance, Digital literacy, Electronic Information System (EIS)Abstract
Digital literacy policies are essential, particularly within organizational contexts. In this regard, this study aims to provide guidelines for the development of digital literacy policies oriented toward a macro-archival and systemic dimension, grounded in the reality of the Electronic Information System (EIS). Specifically, it seeks to: (a) examine how the systemic perspective adopted in Portugal and the concept of archival governance can contribute to the structuring of digital literacy policies; (b) investigate how such policies address the development of digital literacy focused on the standardization of EIS; and (c) identify strategies that may be adopted to ensure digital literacy within a macro-archival and systemic framework. This research is based on the Quadripolar Method. Notably, EIS incorporates methodologies and instruments, including governance mechanisms, that can support the development of digital literacy policies for system implementation. Therefore, this study makes a significant contribution to the archival, academic, and social fields.
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