Googledocs: uma experiência de trabalho cooperativo com alunos do 8º ano de escolaridade

Autores

  • Marta Barroso
  • Clara Coutinho

Resumo

Esta comunicação descreve uma experiência pedagógica de escrita colaborativa on-line utilizando a tecnologia Google Docs, realizada na disciplina de Ciências Naturais, com alunos de uma turma do 8º ano de escolaridade, de uma instituição de ensino particular do concelho de Santo Tirso. Foi proposta aos alunos uma actividade sobre a unidade curricular “Perturbações no Equilíbrio dos Ecossistemas” que consistia numa espécie de índice subdividido em temas, cabendo a cada um dos grupos o desenvolvimento de um trabalho escrito sobre um dos tópicos considerados. A descrição, avaliação e os resultados da experiência realizada serão apresentados e comentados.

Downloads

Publicado

2009-04-05

Como Citar

Barroso, M., & Coutinho, C. (2009). Googledocs: uma experiência de trabalho cooperativo com alunos do 8º ano de escolaridade. PRISMA.COM, (8), 47–62. Obtido de https://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2064

Edição

N.º 8 (2009)

Secção

Artigos

Licença

A PRISMA.COM fornece acesso livre, imediato e gratuito ao conteúdo das suas publicações no sentido de apoiar o compartilhamento global de conhecimento, sendo as suas edições publicadas sob a licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0).

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).